Temporele groeperingseffecten in het verbale en muzikale kortetermijngeheugen: is seriële orderepresentatie domein-algemeen? Deel 3

The directed Bayesian paired samples f-test comparing the rate of interposition errors between the two grouping conditions (H, ungrouped>gegroepeerd) leverden anekdotisch bewijs ten gunste van het nulmodel (BF. Vervolgens werd het aantal aangrenzende transposities tussen de twee condities vergeleken (H, niet-gegroepeerd gegroepeerd). De resultaten leverden doorslaggevend bewijs ten gunste van de aanwezigheid van minder aangrenzende transposities in gegroepeerd dan in niet-gegroepeerd proeven (BF.623.10).

Een nulmodel verwijst naar een model dat een persoon in zijn hersenen creëert om herinneringen en ervaringen op te slaan. Het nulmodel is een magisch onderdeel van ons menselijk denken. Het helpt ons herinneren wat er is gebeurd. Door deze herinneringen en ervaringen kunnen we beter omgaan met toekomstige uitdagingen.

Het geheugen is een kostbaar bezit van de mens en speelt een zeer belangrijke rol in ons leven. Soms moeten we ons enkele belangrijke gebeurtenissen of informatie herinneren om de juiste beslissing te nemen. Het geheugen helpt ons niet alleen in ons persoonlijke leven, maar biedt ook grote hulp bij ons werk en onze studie.

Dus wat heeft het nulmodel met geheugen te maken? Het nulmodel is voor ons een hulpmiddel om kennis en ervaringen uit het verleden op te slaan. Het is de basis van ons geheugen. Onze hersenen verwerven nieuwe kennis door nulmodellen te creëren en gebruiken deze methode ook om hun begrip en geheugen van reeds bekende kennis te verdiepen.

Door voortdurend nulmodellen te leren en toe te passen, kunnen we dingen beter begrijpen en onthouden. Het nulmodel helpt ons ons begrip van de wereld op te bouwen en versterkt ook ons ​​geheugen en leervermogen. We kunnen nieuwe dingen beter leren door nulmodellen te gebruiken en betere toepassingen te krijgen in ons toekomstige leven en werk.

Kortom, het nulmodel en het geheugen werken met elkaar samen. Het nulmodel helpt ons bekende kennis en ervaring op te slaan en te verbeteren, en kan ons ook helpen nieuwe kennis beter te leren en te begrijpen. Door voortdurend het nulmodel te gebruiken, kunnen we ons geheugen en leervermogen verbeteren, waardoor we een grotere rol kunnen spelen in ons toekomstige leven en werk. Laten we onze eigen nulmodellen en geheugen koesteren en goed gebruiken om toekomstig succes en ontwikkeling te bereiken. Het is duidelijk dat we het geheugen moeten verbeteren, en Cistanche deserticola kan het geheugen aanzienlijk verbeteren, omdat Cistanche deserticola ook de balans van neurotransmitters kan reguleren, zoals het verhogen van de niveaus van acetylcholine en groeifactoren. Deze stoffen zijn erg belangrijk voor het geheugen en het leren. Bovendien kan Cistanche deserticola ook de bloedstroom verbeteren en de zuurstoftoevoer bevorderen, wat ervoor kan zorgen dat de hersenen voldoende voedingsstoffen en energie ontvangen, waardoor de vitaliteit en het uithoudingsvermogen van de hersenen worden verbeterd.

Klik op supplementen kennen om het geheugen te vergroten

Verkennende analyses Omdat de huidige studie zich concentreerde op het onderzoeken van de aard van de senereDresentatlon 1 US]cal STM.1t 1S was het van cruciaal belang om te verzekeren dat tnatcomtour niet de dominante component was bij het representeren van de sequenties. Contour is een cruciaal aspect van melodisch regelmatig voor niet-experts (zie Dowling 1978: DowlingTillmann, 2014).
Het is dus mogelijk dat de broek zich meer op de contour concentreerde dan op de gemanipuleerde itemposities. Dit had alleen invloed kunnen hebben op de op contouren gebaseerde weergave. Vervolgens hebben we de score opnieuw gescoord, waarbij we het interval als correct beschouwden, terwijl dit hetzelfde was als voor het overeenkomstige interval in de doelreeks.

Vervolgens vergeleken we het percentage van de kanscorrecte herinnering voor itempositie en contourscoremethoden (waarbij we het kansniveau van 0.l7 en 10,5 aftrokken van item- en con.tourscores, resultaten van een ongerichte Bayesiaanse i-test met gepaarde steekproeven uitgevoerd op Het kansgecorrigeerde item leverde doorslaggevend bewijs (BF10=9.22e5) ten gunste van betere prestaties bij gebruik van de itempositie (M=0.24, SD=0.11) dan de contourscoremethode ( M=0.18, SD=0.09).

Om een ​​beter idee te krijgen van de oorsprong van de afname van aangrenzende transpositiefouten in gegroepeerde reeksen, vergeleken we de snelheden van verplaatsingen binnen en tussen groepen – de laatste differentiërende interposities, niet-interpositie en groepsgrensverplaatsingen – tussen de twee groeperingscondities ( zie Tabel 2).

Verkennende vergelijkingen uitgevoerd via ongerichte Bayesiaanse gepaarde steekproeven t-tests suggereren een gematigd niveau van afwezigheid van verschil tussen de twee condities met betrekking tot de snelheid van interposities (BF01=3.69), transposities binnen de groep (BF01=6.48) , en andere transposities tussen groepen (BF01=3.02). Interessant genoeg onthulden de resultaten doorslaggevend bewijs dat er een verschil bestond tussen de snelheid van verplaatsingen waarbij groepsgrenzen betrokken waren (BF10=153.29).

Ten slotte hebben we gebruik gemaakt van de veranderingen die in de taak zijn geïntroduceerd, waardoor het responsgedrag beter vergelijkbaar is geworden met het gedrag dat kenmerkend is voor de verbale seriële herinnering, om een ​​verkennende analyse van responslatenties uit te voeren. Deze analyse is van belang omdat temporele groepering een belangrijk effect heeft op het patroon van de timing van de herinnering. , wat goed mogelijk wordt gemaakt door een tweedimensionale weergave van positionele informatie (Lewandowsky &Farrell, 2008).

In niet-gegroepeerde sequenties wordt de responstiming gekenmerkt door een lange latentie voor het initiëren van de oproep, gevolgd door een omgekeerde U-vormige responstiming (Farrell & Lewandowsky, 2004). Voor gegroepeerde sequenties wordt een extra lange latentie waargenomen aan het begin van tijdelijke groepen, wat de temporele structuur van de sequentie weerspiegelt (Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Om de aanwezigheid van een dergelijk patroon in het huidige onderzoek vast te stellen, hebben we een BANOVA uitgevoerd op de log van de reactielatentie (dat wil zeggen, de timing ten opzichte van de vorige reactie of de laatst gepresenteerde toon voor het eerst gereageerde item) voor correcte reacties als functie van de seriële respons. positie (1–6) en groeperingsvoorwaarde (gegroepeerd vs. niet-gegroepeerd).

Uit de resultaten bleek dat het volledige model het beste model is (zie figuur 3c), dat de voorkeur geniet boven het op één na beste model dat alleen het effect van de seriële positie met een factor 3,77e7 bevat, wat doorslaggevend bewijs vertegenwoordigt dat de aanwezigheid van de twee hoofdeffecten en hun interactie ondersteunt (zie figuur 3c). "Responslatenties"-rijen in Tabel 1).

Discussie

Experiment 1 had tot doel de aard van seriële orderepresentaties in muzikale STM beter te begrijpen. Om dit doel te bereiken, hebben we getest of, met toonreeksen, temporele groepering dezelfde effecten uitoefent op de nauwkeurigheid van het herinneren, omzettingsfouten en responslatenties als die gerapporteerd met verbaal materiaal. We presenteerden de deelnemers niet-gegroepeerde toonreeksen en gegroepeerde toonreeksen bestaande uit twee groepen van drie items.

Het bewijs dat temporele groepering de nauwkeurigheid van de herinnering vergroot, was sterk. Het effect van groepering op de vorm van deze seriële positiecurve was anekdotisch, met slechts een beperkte uitschulping. Analyse van responslatenties toonde een typisch omgekeerd U-vormig profiel aan met een lange latentie voor het eerste uitvoeritem in de niet-gegroepeerde toestand, terwijl we een toename in latentie voor het eerste uitvoeritem in elke groep in de gegroepeerde reeksen waarnamen (voor vergelijkbare resultaten in het verbale domein, zie Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Hoewel temporele groepering echter de snelheid van aangrenzende transposities voor items op groepsgrenzen verminderde, een atypisch patroon in verbale STM voor seriële volgorde (Henson,1999; Maybery et al., 2002), hebben we bewijs waargenomen tegen een toename van interpositiefouten in gegroepeerde reeksen. experiment bevestigde, met behulp van een seriële terugroepprocedure, de resultaten van Gorin et al. (2018b) dat temporele groepering een voordeel biedt bij de kortetermijnherkenning van muzikale stimuli.

Het patroon van groeperingseffecten dat in dit experiment wordt waargenomen, lijkt sterk op wat doorgaans wordt gerapporteerd voor vergelijkbare verbale STM-taken: groeperen veroorzaakt een uitschulping van de seriële positiecurve en levert een herinneringsvoordeel op (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a). , leidt tot een afname van aangrenzende transposities (Mayberry et al., 2002) en de reactielatentie is langer aan het begin van groepen (Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

We hebben echter niet de klassieke toename van interpositiefouten waargenomen, die een maatstaf is voor temporele groepering en wordt beschouwd als bewijs voor het bestaan ​​van tweedimensionale positionele markers die respectievelijk de posities van items binnen de groepen en de posities van de groepen of items in de reeks coderen ( Brown et al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley et al., 2016;Henson, 1998).

De hier gerapporteerde resultaten weerspiegelen de resultaten die zijn waargenomen met visueel-ruimtelijk materiaal en waarbij ook benchmarks voor temporele groeperingseffecten werden waargenomen, met uitzondering van de toename van interpositiefouten (Hurlstone, 2019). De auteurs hielden rekening met het verschil door een model voor te stellen voor het in seriële volgorde coderen van positionele informatie op een iets andere manier over het type materiaal.

Voor verbale informatie coderen tweedimensionale markeringen groepsposities in de reeks en itemposities binnen de groepen. Voor visueel-ruimtelijk materiaal coderen de tweedimensionale markeringen de posities van groepen en items in de reeks. Een eenvoudig verslag van de hier gerapporteerde resultaten zou zijn om aan te nemen dat hetzelfde positionele coderingsschema wordt gebruikt voor visueel-ruimtelijk en muzikaal materiaal, maar dat de toename van interpositiefouten in gegroepeerde volgorde specifiek is voor het positionele coderingsschema dat wordt gebruikt voor verbale informatie.

Tegelijkertijd is de observatie van interpositiefouten in het verbale domein beperkt tot een zeer specifieke context waarin de items worden gepresenteerd in een reeks van drie groepen van drie items (bijv. Hartley et al., 2016; Henson, 1996; Hurlstone, 2019; Ng & Maybery, 2002, 2005;Ryan,1969b). Voor zover ons bekend is er in de literatuur sprake van temporele groeperingseffecten met verbale reeksen van zes items (bijv. twee groepen van drie items, zie Farrell, 2008; Hitch et al., 1996; Maybery et al., 2002; Parmentier & Maybery, 2008). ),2 is er geen onderzoek dat een toename van interpositiefouten in gegroepeerde reeksen rapporteert.

Bijgevolg kan het afleiden van de aard van seriële orderepresentatie in het muzikale domein, gebaseerd op de veronderstelling dat in het verbale domein het groeperen van reeksen van negen of zes items in groepen van drie tot hetzelfde patroon van groeperingseffecten zouden moeten leiden, een tekortkoming zijn.

Het is dus een mogelijkheid dat de afwezigheid van een toename van interpositiefouten bij muzikaal materiaal verband houdt met het gebruik van 6-itemreeksen, maar niet met de aanwezigheid van verschillende positionele coderingsschema's tussen het verbale en muzikale domein.

Als dit het geval is, zouden we hetzelfde effect moeten waarnemen met verbaal materiaal als in het huidige experiment.3 Om deze mogelijkheid te onderzoeken, hebben we een online onderzoek uitgevoerd waarbij deelnemers reeksen letters in seriële volgorde moesten oproepen, waarbij we de fonologische gelijkenis (vergelijkbaar vs. verschillend) en het type groepering (niet-gegroepeerd versus gegroepeerd).

Discussie

Experiment 1 had tot doel de aard van seriële orderepresentaties in muzikale STM beter te begrijpen. Om dit doel te bereiken, hebben we getest of, met toonreeksen, temporele groepering dezelfde effecten uitoefent op de nauwkeurigheid van het herinneren, omzettingsfouten en responslatenties als die gerapporteerd met verbaal materiaal.

We presenteerden de deelnemers niet-gegroepeerde toonreeksen en gegroepeerde toonreeksen bestaande uit twee groepen van drie items. Het bewijs dat temporele groepering de nauwkeurigheid van de herinnering vergroot, was sterk.

Het effect van groepering op de vorm van deze seriële positiecurve was anekdotisch, met slechts een beperkte uitschulping. Analyse van responslatenties toonde een typisch omgekeerd U-vormig profiel aan met een lange latentie voor het eerste uitvoeritem in de niet-gegroepeerde toestand, terwijl we een toename in latentie voor het eerste uitvoeritem in elke groep in de gegroepeerde reeksen waarnamen (voor vergelijkbare resultaten in het verbale domein, zie Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

Hoewel temporele groepering echter de snelheid van aangrenzende transposities voor items op groepsgrenzen verminderde, een atypisch patroon in verbale STM voor seriële volgorde (Henson,1999; Maybery et al., 2002), hebben we bewijs waargenomen tegen een toename van interpositiefouten in gegroepeerde reeksen. experiment bevestigde, met behulp van een seriële terugroepprocedure, de resultaten van Gorin et al. (2018b) dat temporele groepering een voordeel biedt bij de kortetermijnherkenning van muzikale stimuli.

Het patroon van groeperingseffecten dat in dit experiment wordt waargenomen, lijkt sterk op wat doorgaans wordt gerapporteerd voor vergelijkbare verbale STM-taken: groeperen veroorzaakt een uitschulping van de seriële positiecurve en levert een herinneringsvoordeel op (Frankish, 1985; Hitch et al., 1996; Ryan, 1969a). , leidt tot een afname van aangrenzende transposities (Mayberry et al., 2002) en de reactielatentie is langer aan het begin van groepen (Farrell, 2008; Maybery et al., 2002).

We hebben echter niet de klassieke toename van interpositiefouten waargenomen, die een maatstaf is voor temporele groepering en wordt beschouwd als bewijs voor het bestaan ​​van tweedimensionale positionele markers die respectievelijk de posities van items binnen de groepen en de posities van de groepen of items in de reeks coderen ( Brown et al., 2000; Burgess & Hitch, 1999; Hartley et al., 2016;Henson, 1998).

For more information:1950477648nn@gmail.com